Untuk meningkatkan minat belajar bahasa Madura di kalangan siswa SMA, seorang guru berencana mengembangkan metode pengajaran yang inovatif. Jika guru tersebut ingin siswa tidak hanya memahami tata bahasa tetapi juga mampu mengaplikasikan bahasa Madura dalam situasi nyata yang bermakna, metode pengajaran apa yang paling efektif diterapkan?

C. Mengajak siswa untuk berpartisipasi dalam proyek berbasis komunitas yang menggunakan bahasa Madura, seperti membuat wawancara dengan tokoh adat, menulis naskah drama pendek, atau membuat konten digital berbahasa Madura.

Sebuah unggahan di media sosial berbahasa Madura berbunyi: 'Sè sèngko' rèken jhâ' ngangguyè. Jhet èjhâgâ, pas èngalè jhâ' kèngèng mèn-pamèn.' (Yang aku kira jangan dipakai. Jangan dijaga, lalu dibiarkan jangan sampai main-main). Analisislah penggunaan kalimat tersebut dalam konteks komunikasi modern dan kemungkinan dampaknya terhadap pemahaman `undha-usuk`.

Menunjukkan pergeseran `undha-usuk` ke arah informalitas, terutama di media sosial.

Try Out UTBK 2

LATIHAN• 1/5

No. 1

Puisi 'Dhâgghing Sakèdân' karya D. Zawawi Imron seringkali diinterpretasikan sebagai refleksi terhadap kondisi sosial dan kemanusiaan. Jika Anda diminta untuk mengevaluasi bagaimana puisi ini dapat berfungsi sebagai kritik sosial, elemen apa yang paling kuat mendukung fungsi tersebut?