Bagaimana tindakan seorang pemimpin sekolah Katolik yang secara konsisten memprioritaskan program-program pengembangan karakter berbasis nilai-nilai Injil (misalnya kejujuran, pelayanan, solidaritas) di atas pencapaian akademis semata, dapat dianalisis sebagai upaya konkret dalam membangun Kerajaan Allah di lingkungan pendidikan?

Dengan memprioritaskan nilai-nilai Injil, pemimpin sekolah tersebut secara efektif membentuk siswa menjadi pribadi yang berintegritas, berempati, dan bertanggung jawab sosial, yang merupakan fondasi esensial bagi terwujudnya Kerajaan Allah dalam masyarakat luas.

Yesus sering menggunakan perumpamaan tentang biji sesawi yang kecil namun tumbuh menjadi pohon besar, atau ragi yang sedikit namun mengkhamirkan seluruh adonan, untuk menggambarkan Kerajaan Allah. Apa implikasi paling mendalam dari perumpamaan ini terhadap pemahaman kita tentang bagaimana Kerajaan Allah bekerja dan seharusnya diwujudkan dalam masyarakat?

Kerajaan Allah dimulai dari hal-hal kecil dan tersembunyi, namun memiliki potensi transformatif yang besar dan menyebar luas.

Bab 5: Kerajaan Allah

LATIHAN• 1/5

No. 1

Seorang siswa menghadapi dilema: dia melihat seorang teman mencontek saat ujian, dan guru tidak menyadarinya. Jika siswa tersebut melaporkan, dia mungkin akan dijauhi teman-temannya. Jika tidak, dia merasa melanggar nilai kejujuran dan keadilan yang diajarkan dalam Kerajaan Allah. Tindakan manakah yang paling mencerminkan upaya serius mewujudkan nilai-nilai Kerajaan Allah dalam situasi ini?